Educación parvularia e inclusión en el norte de Chile. Formando pequeños chilenos en las aulas de Tarapacá

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Resumen

Se exponen las prácticas docentes de las educadoras de párvulos, que cumplen una función reproductora del nacionalismo que es internalizado en las niñas y niños como la ciudadanía chilena. Para ello, configuran un escenario lúdico que ritualiza la conducta cívica y patriótica, por medio de conmemoraciones cívicas fundadas en el belicismo de la guerra del Pacífico, sin considerar la realidad cosmopolita y de diversidad cultural presente en las aulas nortinas. A partir de esto, proponemos una nueva perspectiva respecto de la realización de actos cívicos en la educación parvularia, para hacerlos más inclusivos y acordes a la realidad cultural de la región de Tarapacá, la más multicultural de Chile.

Mondaca Rosas, C., Rivera Olguín, P., & Gajardo, Y. (2018). Educación parvularia e inclusión en el norte de Chile. Formando pequeños chilenos en las aulas de Tarapacá. ALPHA: Revista de Artes, Letras y Filosofía, 1(39), 251-266. Recuperado de: https://www.revistaalpha.com/index.php/alpha/article/view/200 10 Jun. 2023

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